中国近现代美学课程的兴起与发展，是伴随着中国社会文化转型和思想启蒙而逐步形成的。自19世纪末以来，西方美学思想通过翻译和学术交流传入中国，推动了传统美学观念的革新。在民国时期，美学课程开始在高校中确立，以王国维、蔡元培等学者为代表，他们结合西方哲学与中国传统艺术，构建了具有本土特色的美学理论框架。新中国成立后，美学课程经历了意识形态的调整，强调马克思主义美学的指导地位，关注艺术与人民生活的联系。改革开放以来，美学课程内容日益丰富，引入多元理论视角，如现象学、后现代主义等，并与文化产业、数字媒体等实践领域结合，促进了理论与应用的融合。总体而言，中国近现代美学课程的发展反映了社会变迁和学术自主的历程，不断推动审美教育的深化与创新。